他说，基础研究要能够提出有价值的理论，成果能够上教科书；自己由于天赋不够，还是适合做些应用技术研究。“行政式、指标式评价使得科研扭曲、变态，功利心很强。各人有个人的追求，不可统一要求。”

学生说，他，凌晨回复邮件，严谨、有情怀

聊了一会儿，已是夜里十点多，沈辉教授便和我们告别，自己驾车回去。寒风中，我们几个已经被风吹得发抖，想到刚才四周都回荡沈辉教授的声音，惊讶于其声音之浑厚洪亮。连问几名学生，他们都不约而同说到，沈辉老师精神状态特别好，平时走起路来比年轻人还快。
有次和学生一起乘车去深圳同一位老师见面，因路上耽误了些时间，一出站，已经8:50，眼看还有10分钟就到同别人约定的时间，沈辉教授就快步走，遇上楼梯就连跨两个阶梯，同行的学生都要一阵小跑才能跟上，最后，到达时，离约定时间还有一两分钟。邱开富说道。他是沈辉教授一名博士生，从大一开始和沈辉老师接触，因为是逸仙班的学生，从大一就开始实行导学制。

“沈老师是个特别严谨的人，要求学生必须忠实于数据，才能做出分析；如果发现实验问题，要找出导致波动的因素。”周吉祥说，每次和沈辉老师交流，获得的信息量都特别大，不仅仅是观点。“他会结合数据、例子，以及国外、企业的情况，跟学生说他的新想法，给学生参考。”
做本科毕业论文时第一次同沈老师接触，王宏磊（现在也是沈辉教授指导的一位硕士生）觉得这位老师非常和蔼、平易近人，受其影响最大的是对科研的态度。“求真、务实，沈老师得知一些别人发表的成果都会让学生去搞清楚具体细节，如数据来源、实验条件等等，再评估其可靠性；沈老师对数据可靠性要求很高，要求实验成果要有详细的数据支撑，经得起考验。”

对于自己学生将来的发展，沈辉教授希望他们能够将所学应用到产业上，真正为实业做出贡献。“要求自己的学生不去做官，去做实业，为国家进步提供实实在在的贡献；沈老师每每讲话，言出必真，不留情面，官员能接受就接受，不能接受就不接受”王宏磊说。

除了学术上的严谨扎实，在学生眼中，沈辉教授还是一个“有情怀”的人。这在研究所一些细节上可见一二。走进中山大学太阳能系统研究所，你首先看到的是左边一排带“轱辘”的木椅，右边白墙上有块展示板，上面分别写着邓小平的“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，和陈寅恪为王国维所写碑铭的其中两句：“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬”，“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光”。